O Eurythmia


Aquilo em que acreditamos, traduzimos no nosso conceito de educação....

“Não faças as coisas por mim, ensina-me a fazê-las sozinho!” É uma máxima de Maria Montessori, presente em todo o seu trabalho desenvolvido com os mais pequeninos. Desde 1988, que a missão do Eurythmia tem sido ajudar a desenvolver a personalidade global das crianças que tem vindo a acolher no seu espaço familiar. Conscientes das problemáticas do mundo actual, sentimos que devemos complementar os modelos de ensino tradicionais com uma visão mais holística de outras filosofias de educação alternativas, como por exemplo: Montessori, Waldorf, Reggio Emilia. Para nós o importante é fazer com que a criança se sinta segura, amada e respeitada, só desta forma, eleva a sua auto-estima e aceita uma disciplina educacional necessária para uma vida em Comunidade. Acreditamos que cada criança é dotada de uma criatividade natural única. O nosso papel como educadores é ajudar e incentivar as crianças a descobrir e explorar a sua própria imaginação, e trabalhar com elas partindo daquilo que está no seu mundo interior. É este método de ensino que torna a Eurythmia uma escola especial, que potencia o crescimento intelectual, moral e espiritual de cada criança.

A IMPORTÂNCIA DO ESPAÇO

No nosso colégio, empenhamo-nos em criar um espaço onde as crianças, durante os seus primeiros anos de formação, possam crescer e aprender num ambiente saudável e harmonioso. Os espaços foram cuidadosamente pensados e preparados de forma a criar um ambiente seguro, estimulante, em que as crianças se sintam integradas no trabalho desenvolvido, e percepcionem o mundo à sua volta através dos sentidos. Através de uma área ampla e criteriosamente organizada criamos as condições necessárias para que a criança se desenvolva académica, e também social, física e moralmente. Numa sala de aula do Eurythmia, tudo está disposto de acordo com uma lógica e significado e os materiais didácticos são cuidadosamente seleccionados de forma a estimular a criatividade e o sentido estético. As diferentes cores, texturas e conceitos, e a utilização de materiais reais, transmitem uma variedade de experiências sensoriais e oportunidades únicas de descoberta às crianças. Criámos um espaço com alma, em que a criança se sente curiosa, com vontade e gosto em aprender e conhecer o que o mundo que a rodeia.

A IMPORTÂNCIA DA RESPONSABILIDADE, INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA

Se por um lado promovemos a liberdade das crianças, procuramos ao mesmo tempo que tenham presente o sentido de responsabilidade e independência. Encorajamos as crianças a serem independentes e autónomas em tudo o que fazem, de forma a que desenvolvam uma sólida auto-confiança. Sabendo que cada criança é um ser único, o trabalho pedagógico realizado respeita o ritmo próprio de desenvolvimento de cada uma, tendo em conta a sua personalidade individual. A sua autonomia é conquistada através de momentos de descoberta, criatividade e liberdade de escolha. Desde a mais tenra idade que a criança é encorajada a aprender a “saber-fazer” sozinha. Deixamos que sejam elas a sugerir e a escolher algumas actividades que queiram fazer, aproveitando as suas ideias, interesses e curiosidades como ponto de partida para trabalhar as competências adequadas ao grau de desenvolvimento em que se encontram. Quando terminam alguma actividade, as crianças são ensinadas desde cedo a limpar e a arrumar aquilo que utilizaram, deixando os espaços e materiais preparados para serem usados pelas crianças seguintes. Ensinamos as crianças a serem respeitosas, educadas e delicadas umas com as outras, criando um espírito de inter-ajuda. Acreditamos num ensino vertical, em que de uma forma organizada, promovemos a interacção entre as crianças de diferentes salas e valências, atingindo desta forma benefícios que não conseguiríamos se estivesse cada grupo isolado em projectos distintos. A heterogeneidade de idades e o intercâmbio entre as várias faixas etárias, proporciona e incentiva auto-estima às crianças mais velhas, e estimula o desenvolvimento das mais novas. A nossa escola é um “todo” e o trabalho de equipa, tanto de crianças como de profissionais, é uma constante. O papel dos nossos educadores é simplesmente serem um orientador, um guia, no caminho dessa descoberta interior.

A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO

O respeito, as boas maneiras e o saber partilhar devem ser as bases essenciais da formação social de qualquer criança. O nosso trabalho desenvolve-se no sentido de aceitar o outro, respeitando a sua personalidade e o seu espaço e despertando assim o convívio social. É por essa razão que promovemos o respeito e carinho por eles próprios, pelos amigos, por todas as pessoas e pelo meio ambiente que as rodeia.

A IMPORTÂNCIA DO INGLÊS PARA O COLÉGIO EURYTHMIA

Há mais de 20 anos que a Eurythmia é conhecido pelo seu sucesso e qualidade, no que refere à preparação de crianças que continuam o seu percurso nas conceituadas escolas internacionais do Porto. Para muitas crianças, o seu primeiro contacto com a língua inglesa acontece na nossa escola. Como tal, temos vindo a manter um staff de docentes bilingue que têm em consideração as capacidades linguísticas de cada criança. Comprometemo-nos a continuar essa formação, não apenas como preparação das crianças que seguem para os colégios internacionais, mas acima de tudo pela importância do início da aprendizagem de uma segunda língua na infância. Essa aprendizagem potencia o desenvolvimento intelectual e cria desde cedo uma facilidade e aptidão para falar outras línguas futuramente. Como base, as crianças terão sempre na sala uma educadora Portuguesa. Ao mesmo tempo, estão presentes no colégio professoras de língua materna inglesa com formação em Nursery (TESL), que em conjunto com as educadoras de cada sala, e de acordo com as capacidades de cada criança, irão desenvolver um trabalho diário com as crianças em inglês. A nossa filosofia consiste em introduzir gradualmente a língua inglesa, de forma natural, suave e progressiva. À semelhança do que acontece com a aprendizagem da língua materna, as crianças começam a ouvir repetições de palavras em Inglês, associam a imagens, e repetem através de canções ou ritmos. E assim, vão criando gradualmente uma familiarização com o vocabulário básico.

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO CONJUNTO COM OS PAIS/FAMÍLIA E SERMOS UMA ESCOLA ABERTA

No nosso colégio, acreditamos que os trabalhos que desenvolvemos com as crianças, deve ser complementado com o “trabalho” dos pais em casa, com vista ao melhor desenvolvimento das crianças e de uma intervenção mais eficaz junto de cada uma delas. Como tal, desde sempre, procuramos criar um conceito de “escola aberta”, em que os pais são convidados a participar em vários momentos da vida escolar dos seus filhos. Incentivamos assim a participação das famílias no processo educativo das crianças e na sua história de vida. Como tal, desde o primeiro momento que as educadoras estabelecem uma boa relação com os pais de cada criança no sentido de haver uma constante troca de informação acerca das crianças, de forma a que o trabalho da escola possa ser completado com o trabalho em casa e vice-versa.

A IMPORTÂNCIA DE SERMOS UMA SEGUNDA FAMÍLIA

A grande mais-valia do Eurythmia, para além do que já foi referido anteriormente, é o facto de ser muito mais do que apenas uma escola. É uma segunda casa, onde damos um carinho e atenção especial a cada criança, e onde o seu filho/filha ganhará conhecimentos, aprendizagens e força que estarão presentes pela sua vida fora.